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A economia, porém, foi baseada quase que exclusivamente no setor primário, 💯 por exemplo às plantações.

De acordo com a divisão da lavoura de cana-de-açúcar da cana-de-açúcar do estado, em 2010 o Produto 💯 Interno Bruto, segundo o IBGE, era de R$ 8,48 bilhões.

Na lavoura temporária, segundo estatísticas do IBGE, no ano de 2011, 💯 o PIB foi de R$ 2,36 bilhões, sendo 3° maior

br José Roberto Gonçalves de Abreu** abreufisiohotmail.

com Romário Guimarães Franca*** romarioef12gmail.

com Resumo O presente artigo aborda as possibilidades de desenvolvimento 💶 do conteúdo esporte nas aulas de Educação Física a partir das perspectivas de esporte Na escola e de esporte Da 💶 escola, trazendo as definições de cada uma dessas perspectivas de trabalho, bem como suas características e diferenças.

Também é alvo deste 💶 estudo uma pesquisa com professores de Educação Física da rede municipal de ensino de São Mateus – ES, com intuito 💶 de investigar e diagnosticar sob que aspecto vem sendo desenvolvidos os conteúdos esportivos nas aulas de Educação Física neste município, 💶 bem como se há por parte dos professores participantes do estudo uma clara compreensão acerca do esporte Na escola e 💶 do esporte Da escola.

Nesse sentido, a pesquisa realizada com vinte e cinco professores revelou que o esporte ainda vem sendo 💶 desenvolvido sob uma perspectiva muito tecnicista, com as atenções voltadas ao ensino do esporte em si, tornando-o objetivo final das 💶 aulas e não o meio para um ensino aprendizagem significativo, apresentando a necessidade de atualização constante por meio de uma 💶 formação continuada dos professores de Educação Física.

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